超有感的研習心得,與大家分享~
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親愛的政忠老師，您好：
第一次，專注於您的MAPS，那時「見山疑似山，見水疑似水」。（怎有如此強的結構性教學？）
第二次，愁思於您的MAPS，當下「見山不是山，見水不是水」。（怎樣才能巧用似繁卻簡的教學？）
第三次，釋惑於您的MAPS，頓時「見山應是山，見水應是水」（＊結構藏在基礎裡啊！）
一樣「坎坷」的生命始端與「極品」的翻轉結尾，卻有著不一樣的過程與感受。慶幸自己，不用像偏鄉的孩子問「老師，您會不會回來？」，只需充滿感恩的說「老師，您辛苦了！」這是多麼令人值得珍惜的學習剎那！謝謝您用心設計一堂實際引導教學的課堂，讓與會的我們在共學、共論的過程，清楚看到自己教學裡的盲點（深夜絞盡腦汁的您，此刻，發揮最大的效用囉！呵呵^p^）。
然而，對於教學的「取捨」，並非易事，這攸關於教師個人獨特的風格與教學嘗試的歷練。若非經歷教學裡的「山重水複疑無路」，又怎能看到屬於自己的「柳暗花明又一春」呢？！細想“so what”的率性，早已是“Just do it”之後，持續性「蹲跳」所累積的「小確幸」了！
謝謝您的「莫忘初衷」，每回的專注聆聽與每日的翻轉實作，都是為了找到自己”Tempo”，看到學生在「學」堂上，積極「生」活著，然後…讓彼此擁有一個因為「感動」而「動感」的學習氛圍！如您讀「極品」千遍也不厭倦，我聆聽「極品」時的心動亦如沐春風般的享受！
Thank you for your “SARS”（ special & amazing reading share）p.s所有感染力，都來自於極具魅力的您！^o^ 感恩 祝福 順心 ❤︎
白柚子（侑真）2014/11/16
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附圖1 感謝作家老師親筆叮嚀
附圖2 作家有言：「莫忘初衷」
附圖3 作家老師與我的好夥伴（心中有愛，共學共好）
附圖4&5 優質的共學夥伴：珮文老師與景臻老師（她們竭盡所能，就為了“老王”^p^）
附圖6 最真誠的感恩
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