超有感的研習心得,與大家分享~

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親愛的政忠老師,您好:

   第一次,專注於您的MAPS,那時「見山疑似山,見水疑似水」。(怎有如此強的結構性教學?)

   第二次,愁思於您的MAPS,當下「見山不是山,見水不是水」。(怎樣才能巧用似繁卻簡的教學?)

   第三次,釋惑於您的MAPS,頓時「見山應是山,見水應是水」(*結構藏在基礎裡啊!)

   一樣「坎坷」的生命始端與「極品」的翻轉結尾,卻有著不一樣的過程與感受。慶幸自己,不用像偏鄉的孩子問「老師,您會不會回來?」,只需充滿感恩的說「老師,您辛苦了!」這是多麼令人值得珍惜的學習剎那!謝謝您用心設計一堂實際引導教學的課堂,讓與會的我們在共學、共論的過程,清楚看到自己教學裡的盲點(深夜絞盡腦汁的您,此刻,發揮最大的效用囉!呵呵^p^)。

   然而,對於教學的「取捨」,並非易事,這攸關於教師個人獨特的風格與教學嘗試的歷練。若非經歷教學裡的「山重水複疑無路」,又怎能看到屬於自己的「柳暗花明又一春」呢?!細想“so what”的率性,早已是“Just do it”之後,持續性「蹲跳」所累積的「小確幸」了!

   謝謝您的「莫忘初衷」,每回的專注聆聽與每日的翻轉實作,都是為了找到自己”Tempo”,看到學生在「學」堂上,積極「生」活著,然後…讓彼此擁有一個因為「感動」而「動感」的學習氛圍!如您讀「極品」千遍也不厭倦,我聆聽「極品」時的心動亦如沐春風般的享受!

   Thank you for your “SARS”( special & amazing reading share)p.s所有感染力,都來自於極具魅力的您!^o^  感恩  祝福   順心 

白柚子(侑真)2014/11/16

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附圖1 感謝作家老師親筆叮嚀

 

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附圖2 作家有言:「莫忘初衷」

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附圖3 作家老師與我的好夥伴(心中有愛,共學共好)

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附圖4&5  優質的共學夥伴:珮文老師與景臻老師(她們竭盡所能,就為了“老王”^p^)

 

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附圖6 最真誠的感恩

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